11/2/17

ATDI y evaluación de AcNEAEs


Cuando hablamos de AcNEAEs nos referimos a aquellos alumnos que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar.

En la siguiente tabla puede verse cómo se organizarían según dicha normativa:

GRUPO
TIPOLOGÍA
CATEGORÍA
Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
Discapacidad física
Motóricos
No motóricos
Discapacidad intelectual
Leve
Moderada
Grave
Profunda
Discapacidad auditiva
Hipoacusia media
Hipoacusia severa
Hipoacusia profunda
Cofosis
Discapacidad visual
Deficiencia visual
Ceguera
Trastornos del espectro autista
Trastorno autista
Trastorno autista de alto funcionamiento
Trastorno desintegrativo infantil
Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Otras discapacidades

Retraso madurativo

Trastornos de la comunicación y del lenguaje muy significativos
Trastorno específico del lenguaje/disfasia
Afasia
Trastornos graves de la personalidad

Trastornos graves de la conducta

Trastorno por déficit de atención

Alumnado con Necesidades de Compensación Educativa (ANCE)
Incorporación tardía al sistema educativo español
Inmigrantes con desconocimiento del idioma
Inmigrantes con desfase curricular
Españoles con desconocimiento del idioma
Españoles con desfase curricular
Especiales condiciones geográficas, sociales y culturales
Minorías
Ambiente desfavorecido
Exclusión social
Temporeros/feriantes
Aislamiento geográfico
Especiales condiciones personales
Convalecencia prolongada
Hospitalización
Situación jurídica especial
Alto rendimiento artístico
Alto rendimiento deportivo
Altas Capacidades Intelectuales
Precocidad intelectual

Talento simple, múltiple o complejo

Superdotación intelectual

Dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento académico
Trastorno de comunicación y lenguaje significativos
Mutismo selectivo
Disartria
Disglosia
Disfemia
Retraso simple del lenguaje
Trastorno de comunicación y lenguaje no significativos
Dislalia
Disfonía
Dificultades específicas de aprendizaje
De lectura
De escritura
De matemáticas
De lectoescritura
Capacidad intelectual límite


La Orden EDU/1045/2007, de 12 de junio, por la que se regula la implantación y el desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León y la Orden EDU/1046/2007, de 12 de junio, por la que se regula la implantación y el desarrollo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León establecen en su respectivo artículo 13 que la intervención educativa en estas etapas debe facilitar el aprendizaje de todos los alumnos y estará orientada a dar atención individualizada en función de las necesidades educativas concretas del alumnado.

La respuesta a las necesidades educativas concretas del alumnado implica un proceso que identifique y valore estas necesidades de forma precisa, garantice el desarrollo personal, escolar y social y oriente al profesorado en su labor educativa. Este proceso se denomina evaluación psicopedagógica y es el paso previo a la intervención educativa.

Para ello, la Junta de Castilla y León establece el procedimiento a llevar a cabo para la realización de las evaluaciones psicopedagógicas de este alumnado en la Orden EDU/1603/2009, de 20 de julio, por la que se establecen los modelos de documentos a utilizar en el proceso de evaluación psicopedagógica y el del dictamen de escolarización. En la misma se encuentran:
  • Documento de derivación (identificación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo) en el Anexo I.
  • Autorización de los padres o tutores legales para la realización de la evaluación psicopedagógica en el Anexo II. 
  • Informe de evaluación psicopedagógica en el Anexo III.
  • Dictamen de escolarización en el Anexo IV.
  • Opinión de la familia respecto a la propuesta de escolarización en el Anexo V.

Pinchar en la imagen para ver los documentos en la página de Educacyl:


Para ver las distintas pruebas estandarizadas existentes en el mercado y que pueden utilizarse para tal procedimiento, acudir a la entrada de "Pruebas estandarizadas para la evaluación psicológica".

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